開好新時代的“大思政課”

魯  平

湖南長沙岳麓書院內，古木參天，景色怡人。前來參觀游覽的游客絡繹不絕，不時可以看到一群群學生圍繞在老師周圍，聆聽歷史文化和革命文化知識。一個個經典故事，一副副雅致對聯，一件件記錄近代史的文物，激發著學子們深入思考。

求知若渴的場景，在岳麓書院幾乎每天都會出現。湖南大學的“移動”思政課堂充分利用岳麓書院歷史文化資源，把思政課從教室搬到戶外，受到學生們歡迎。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。時代在發展，思政課也應與時俱進。尤其是在信息資訊爆炸的今天，面對思維活躍敏捷、喜歡獨立思考的“00后”學子，如何將思政課講得入耳入腦入心，真正為當代大學生們啟智潤心，無疑是一個重大時代命題。

習近平總書記2020年9月在湖南考察時指出：“把課堂教學和實踐教學有機結合起來”。在今年看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時，習近平總書記強調要善用抗疫這堂“大思政課”，指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”這些重要要求，為新時代開好“大思政課”提供了重要遵循。春風化雨，潤物無聲，思政課是在人的靈魂里搭建筑，關鍵是要在學生心靈中埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

思政課不僅要“理直氣壯”地開，而且要與時俱進常開、活學活用善開。開好新時代的“大思政課”，我們既要善于讀懂歷史又要善于走進現實，既要善于學懂理論又要善于融入實踐。充分運用豐富的歷史文化資源和經濟社會發展實踐，緊密聯系中國共產黨和中國人民的奮斗歷程，引導廣大學生深刻領悟馬克思主義中國化的內在道理，深刻領悟為什么歷史和人民選擇了中國共產黨和社會主義，才能助力青年成長為堪當民族復興重任的時代新人。

歷史是最好的老師，發掘利用好黨史紅色資源，有助于讓思政課豐富授課內容、拓展學理深度。在中央紅軍紅34師師長陳樹湘斷腸明志的壯舉里，可以讀出信仰的力量；在沙洲村紅軍女戰士臨走時把一條被子剪為兩半、給群眾留半條被子的真誠里，可以讀出紅軍戰士對人民的赤子之心；從各地展館中的一條條借據、一件件信物里，可以讀出群眾對于黨和紅軍的愛戴，可以讀出軍民魚水情深。歷史為什么選擇了中國共產黨和社會主義道路？從黨史中可以找到最佳答案。

善用思政課，必須同新時代改革發展實踐結合好，做到學以致用、學用結合。深圳從小漁村崛起為有世界影響力的創新城市、智造城市，湘西武陵山腹地一座座苗家村寨擺脫千年貧困、邁入全面小康，塞罕壩、毛烏素等沙化土地實現生態狀況全面好轉……這些彪炳史冊的畫卷，是共產黨人夙夜在公、億萬人民奮斗拼搏的碩果，也是黨的領導和社會主義制度的政治優勢的生動寫照。講述好歷史性成就背后的機理和動因，有助于讓青少年一代更好認識中國的發展方位，堅定“四個自信”，增強愛黨愛國愛社會主義的自覺。

習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課教師要堅持守正創新，讓思政課更有親和力和感染力，更有針對性和實效性，“讓思政課成為一門有溫度的課”。善用“大思政課”，大學才能更好立德樹人、培根鑄魂，更好為黨育人、為國育才。