孩子總說聽不懂的“網梗”！如何讓孩子“有話好好說”

“完了，芭比Q了”

“雨女無瓜” “尊嘟假嘟”

“xswl” “2333”

“你個老六，我真服了” 

......

不知從何時開始

許多中小學生開始熱衷于“網梗”

這些網絡用語

逐漸在孩子們中間流傳開來

老師家長聽不懂這些詞句

跟孩子交流起來更是一頭霧水

孩子熱衷于“網梗”，不是小問題

如今的中小學生，在生活中都會熱衷于說些“網梗”。當有的孩子說出某個網絡流行詞的時候，立刻就會引發周圍孩子的反應，即便他們根本不知道這些網絡語言的意思，也絲毫不影響交流的興趣，甚至把這些“網梗”寫進作文里。

對于孩子們來講，這些網絡用語就像一種“社交貨幣”，它作為一種特定而又有共鳴的表達方式，可以讓自己與同伴之間建立社交關系。

有人認為這只是網絡上的一種有趣表達，不必大驚小怪，但面對已經滲入我們生活方方面面的網絡世界，孩子們如果長期沉浸在這些網絡“爛梗”中，他們的語言天賦、語言思維和思考能力必然會在無形中被束縛。

有的“爛梗”毫無營養，內容空洞、語義歪曲，有的隱晦表達，含沙射影、充滿惡趣，這些都會對孩子們的表達能力和判斷力產生負面的影響。

所以，網絡文字的使用是否規范，絕不是一個小問題！

孩子長期處于不良網絡環境，會受到一定負面影響

如果未成年人長時間處在互聯網不正確的用語用字環境和不良價值觀的影響之中，不僅會導致他們在日常生活和學習中語言表達能力的下降，而且可能受到叛逆、暴力等負面情緒的污染，影響心理健康和正常的社會交往。

傳遞負面情緒

比如“杠精”一詞，在網絡上被注解為“抬杠成癮的一類群體”，這一群體通常不管別人說什么，先反駁了再說。還有常見的被扭曲原意的詞匯：“口吐芬芳”是罵人，“睿智”是指別人能力差，“臥龍鳳雛”是說別人智商欠缺，行為搞笑。蠶食規范用語

一些“網絡熱梗”刻意制造標新立異的字眼，如“報giao”“泰褲辣”等被智能輸入法記錄，使得部分誤用在互聯網而加速傳播。一些自媒體語言表達過于追求“網感”，錯字連篇、亂改成語等現象時有出現，難免會干擾孩子對漢字的正確認識。

“網絡熱梗”弱化了孩子語言和文字表達能力，成為“文字失語”的一種表現。寫作文時，無意識地使用網絡用語，不習慣書面化表達；在各種“梗”的影響下，表達沒有邏輯，內容空洞而不自知；講話磕磕巴巴，表達不出正確的意思。

影響青少年發展

一些“大冤種”“栓Q”等類似的“網絡熱梗”不僅出現在試卷上，也會出現在學生的作文里、課間的對話中，有時候還會夾雜臟話。這些“網絡熱梗”有些來自爆火的短視頻，有些是游戲“術語”。對于正處于語言習慣和價值觀念形成關鍵期的青少年來說，如果任由怪象發展，勢必會給他們的心理健康和成長帶來負面影響。

積極的網絡環境，需社會各方協同發力

營造純凈、積極的網絡空間和成長環境，更需社會各方協同發力。

近日，中央網信辦、教育部印發通知，部署開展“清朗·規范網絡語言文字使用”專項行動。

專項行動聚焦部分網站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發現精選等重點環節呈現的語言文字不規范、不文明現象，重點整治歪曲音、形、義，編造網絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。

專項行動要求，各地網信、教育部門要強化協同聯動，形成依法管理和正面引導合力，堅持問題導向，聚焦群眾反映集中的問題，聚焦未成年人等特殊群體權益保護，暢通舉報渠道，集中清理不規范、不文明網絡語言文字相關信息，嚴格落實整治任務。鼓勵各地結合工作實際，加強語言文字相關法律法規科普宣傳，倡導文明用語用字，營造全社會重視和參與的良好氛圍。

同時，家庭和學校也是保護未成年人免受“網絡爛梗”侵害的重要防線。拯救被“梗”住的表達欲，需要家長們放下手機，陪孩子一起深度閱讀、一起聊聊天，讓孩子學會深度思考，讓孩子的語言輸出更為生動和完整，體驗多樣化的表達。學校也應在網絡素養教育方面增強重視，及時觀察學生的語言狀態，做好家校溝通，引導青少年正確對待網絡文化。

當然，規范網絡語言文字使用并不是禁用網絡用語。語言具有時代性，網言網語的目的不是嘩眾取寵，更不是胡言亂語、粗言鄙語，不規范的互聯網“黑話爛梗”對語言文字的規范和傳承是莫大的傷害。

治理網絡“黑話爛梗”是為了讓更多有新意、有文化的“梗”流行起來，只有在清朗的網絡空間中“有話好好說”，使用真誠友善、干凈清爽的語言文字，才能營造出有利于青少年健康成長的網絡環境和育人生態。

對于滿嘴“網梗”的孩子

我們雖不必風聲鶴唳、草木皆兵

但也應該更謹慎一些、更敏感一些

特別是面對“黑話爛梗”的時候

更加不能只靠等著它們被自然淘汰

應該積極干預、主動引導

避免這些“黑話爛梗”

侵占和干擾了孩子們的規范表達

來源：中國教育報、央視新聞、網信中國、首都教育

編輯：桂思敏