飛云巷陌聽星語

黃石市中窯小學(xué)  李琪

暮色漫過教學(xué)樓的飛檐，將回廊浸染成流動的琥珀色。操場角落的紫藤花影，隨風(fēng)輕搖，恍若時光的琴弦，在晚風(fēng)里低吟，每一縷光斑都在訴說著那些被歲月珍藏的故事。初來乍到的我，恰似飛入幽林的雛鳥，帶著對未知的惶惑與憧憬，叩響了中窯小學(xué)的門扉。卻不曾想，這段交流的經(jīng)歷竟如夜空中最璀璨的星河，照亮了我教育生涯的漫漫征途。

青衿遇明燭，潤物細無聲

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”在西塞山區(qū)教聯(lián)體融合發(fā)展的浪潮中，年輕的我，懷揣著“欲窮千里目”的熱忱，踏入了飛云山下這所藏于巷陌的校園。窄仄的校門、簡樸的校舍，與記憶中恢弘的校園形成鮮明反差，卻也讓我在塵埃中窺見了教育最本真的模樣。

初接五年級的重擔(dān)，每一場考試都像一場無聲的戰(zhàn)役。在我最迷茫無助時，邱江校長如同一束穿透迷霧的光，與我展開了那場改變我教育認知的對話。他將熱茶置于案頭，輕轉(zhuǎn)電腦屏幕，以春風(fēng)化雨般的言語，為我解析學(xué)生成績曲線里蘊藏的希望。他道出的“功不唐捐”這四個字，恰似古寺晨鐘，在我心間久久回蕩。后來方知，這四個字里藏著教育最樸素的真理——所有的耕耘，終將在時光深處綻放芬芳。

記得那個炎熱的午后，不經(jīng)意間，我看到邱江校長手執(zhí)粉筆，于三尺講臺前，耐心地指導(dǎo)年輕教師上數(shù)學(xué)課，頓時，驚訝如電流般頃刻貫穿全身。炙熱的陽光斜射進教室，我才瞧見，他的頭上竟比原來多了許多白發(fā)，此時此刻我才明白，他一直以行動詮釋著責(zé)任，用關(guān)懷拉近著距離，與老師們并肩作戰(zhàn)。

到了六年級，我臨危受命任教兩個班的語文。正當(dāng)我陷入自我懷疑的泥沼中掙扎時，邱江校長用關(guān)心和激勵為我筑起信心的堡壘。那句“一個都不能少”，讓我明白：這種對生命的珍視，是全身心呵護幼苗的執(zhí)著，哪怕狂風(fēng)暴雨，也要護著它們向上生長。當(dāng)他親自編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，每周堅持為進步的學(xué)生頒發(fā)獎品，用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的堅持，詮釋著教育者的初心，這更讓我堅定：教育者的責(zé)任就是守住這份等待的耐心。此刻，我猛然發(fā)現(xiàn)：他不僅是統(tǒng)攬全局的校長，更是躬耕三尺講臺的師者。讓我明白了教育的真諦在于看見每一份努力，珍視每一次成長。

當(dāng)我怯于黨政工作的挑戰(zhàn)時，他那句“少年心事當(dāng)拏云”的鼓勵，如驚蟄的春雷，喚醒了我潛伏的勇氣。原來，成長的路上，總需要這樣一位引路人，以信任為帆，以鼓勵為槳，載著年輕的教育者駛向更遼闊的海域。從那時起，我才懂得了“千里馬常有，而伯樂不常有”的真正內(nèi)涵。

舊貌煥新顏，匠心鑄星河

初次執(zhí)筆撰寫課題申報報告時，我如墜迷霧，不知從何著墨。邱江校長卻如古籍中傾囊相授的賢者，將珍藏的課題資料一一鋪展，手把手教我如何在教育的星空中尋找屬于自己的坐標(biāo)。“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，他的期許，讓我懂得教育的傳承與創(chuàng)新，本就是一場代際之間的深情對話。

回望兩載春秋，中窯小學(xué)早已褪去舊裳，換上了嶄新的華服。曾經(jīng)簡陋的校園，如今矗立著集多功能于一體的報告廳，如同一座知識的殿堂，承載著無數(shù)思想的碰撞；標(biāo)準(zhǔn)化的計算機教室，似智慧的方舟，載著學(xué)子們遨游數(shù)字海洋；一體化的數(shù)據(jù)中心，像精密的大腦，為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力。

漫步在清廉文化長廊，目之所及，皆是驚喜：黨建活動室里，面面錦旗傳遞著家長的信任與肯定，獎狀與獎杯訴說著點滴榮耀，學(xué)生的作品綻放著才情；手繪的清廉墻繪，以丹青妙筆勾勒出清正的品格；書香氤氳的書吧，讓心靈在文字中得以棲息。這些改變，不僅是硬件設(shè)施的升級，更是教育理想的具象化呈現(xiàn)。

在這些變化的背后，我看見清晨六點半，邱江校長與學(xué)生們一同奔跑的身影，同時，他親自開車送孩子們?nèi)①悾鞘菍w育精神的執(zhí)著堅守；看見集體生日會上，老師們臉上洋溢的幸福笑容，那是對教育溫度的生動詮釋；看見師生們在課堂上思維碰撞的火花，那是對知識最虔誠的追求。歲月更迭，校園的容顏在變，而那份對教育的赤子之心，卻如窖藏的美酒，愈發(fā)醇厚。

此刻，夕陽的余暉透過窗欞，在案頭灑下斑駁的光影。恍惚間，當(dāng)初那個青澀的身影與如今自信的自己重疊，中窯小學(xué)的舊貌與新顏交織，勾勒出一幅動人的教育長卷。西塞山區(qū)的教聯(lián)體交流機制如同一盞永不熄滅的明燈，照亮了我們這些有理想抱負年輕教師前行的道路，也照亮了西塞教育的未來。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”感恩校際交流編織了這場美好的相遇，讓我在教育的征程中遇見了良師，收獲了成長，放飛了希望。相信在邱江校長的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，中窯小學(xué)必將續(xù)寫更多動人的教育詩篇，讓這方巷陌之地，成為孕育希望與夢想的璀璨星河。