別給“扁擔(dān)女孩”加擔(dān)子

湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員 劉中揚(yáng)

571分、592分、573分……連日來(lái)，“扁擔(dān)女孩”劉燕的高考分?jǐn)?shù)在網(wǎng)絡(luò)上流傳，版本層出不窮。對(duì)此，劉燕的班主任陳老師已向媒體辟謠，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)也表示尊重她的個(gè)人意愿，不對(duì)外公布分?jǐn)?shù)。

盡管劉燕本人早在接受采訪時(shí)就表示高考“發(fā)揮正常”，“編瓜”“吃瓜”的聲音卻依然存在。回顧這段時(shí)間，既有人表示想要資助劉燕，也有人以蹭熱度獲利為目的，仿冒她注冊(cè)社交平臺(tái)賬號(hào)。輿論關(guān)注就像一把雙刃劍，善意與惡意并行，贊美與壓力同路，一個(gè)網(wǎng)友的回復(fù)獲得眾多點(diǎn)贊：“無(wú)論考多少分，都是個(gè)令人欽佩的女孩。”

劉燕挑著扁擔(dān)、從容而輕快的身影，恰好闖入了高考結(jié)束后路人記錄的鏡頭。但在她自己的人生中，這只是稀松平常的場(chǎng)景。據(jù)班主任陳老師介紹，在劉燕就讀的這所偏遠(yuǎn)縣城高中里，70%以上的孩子都來(lái)自農(nóng)村，扁擔(dān)、編織袋、水桶是他們往返家校搬運(yùn)物品的常用工具。各路鏡頭聚焦劉燕的同時(shí)，虛化的背景中還有很多“扁擔(dān)女孩”“扁擔(dān)男孩”。

十幾秒的視頻火了，播放千萬(wàn)次，也不敵人生漫長(zhǎng)。作為女兒，劉燕扶扁擔(dān)的手幫家里干過(guò)農(nóng)活，為母親擦過(guò)汗；作為學(xué)生，她的手在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中握過(guò)筆、答過(guò)卷；在她未來(lái)“想當(dāng)一名老師”的美好憧憬中，這雙手還將拿著教案，寫(xiě)著板書(shū)，批改作業(yè)，“用自己的知識(shí)讓更多孩子走出大山看到外面精彩的世界”。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，輿論的聲音往往會(huì)匯成洪流，沖垮真實(shí)生活的邊界，將被關(guān)注者置于孤舟之中。“扁擔(dān)女孩”四個(gè)字，只是對(duì)劉燕人生的驚鴻一瞥，構(gòu)不成全部的她，更不能從此將一個(gè)充滿(mǎn)生命力的女孩框在輿論的鏡頭里成長(zhǎng)。

“扁擔(dān)女孩”沒(méi)有義務(wù)回應(yīng)輿論對(duì)她是否“金榜題名”的好奇，劉燕只需像萬(wàn)千普通考生一樣，查分、填報(bào)志愿、等待錄取通知書(shū)，然后繼續(xù)步履堅(jiān)定地走向她的未來(lái)。